Keuze Stage

Ik kruip in mijn bed want morgen wordt het toch wel spannend... Morgen ben ik 2 weken mevrouw Verschelden op de VTS 3. Ik zal 'juf Elien' toch wel even missen. Ik ben eens benieuwd of ik jongens van het 4e middelbaar muzisch aan het werk krijg met het ontwerpen van een poster in het thema 'afval' dit past juist in het thema. In de andere jaren geef ik eerder algemene vakken zoals een kennis making met Aquafin(4e middelbaar) en het thema 'EHBO'(3e middelbaar). Dit is pas in de tweede week. Morgen begin ik met het participerend observeren! We hebben er zin in!!!!!!!!!!

Vandaag terug van mijn eerste dag...
Er zitten toch wel een paar deugnieten tussen. Hopelijk kan ik ze wat de baas want het leeftijdsverschil is vaak niet zo groot. Het viel goed mee vandaag! Ik heb drie leuke mentoren die me heel wat informatie gaven. De school is wel heel groot, veel leerkrachten.... Jullie lezen hier zeker het vervolg.

Indrukken van de voorbije week

 

Oeps...

Tijdens onze laatste dag in Dworp mochten we onze muzobox voorstellen. Dit was voor mij niet zo een goede ervaring. Na een toffe en vermoeiende week was ik vrijdag helemaal op. Uit vermoeidheid heb ik niet veel zinnigs over mijn muzobox verteld. Ik weet helemaal niet hoe het kwam maar ik wist niet meer wat ik aan het vertellen was. Ik vind dit ontzettend jammer voor al het werk dat ik er heb ingestoken, dat moment werd namelijk geëvalueerd...

Als je toch meer wilt weten over mijn muzobox, klik dan door naar de pagina 'MuzoBoxx' daar vind je de volledige uitleg over mijn muzobox.

Geweldig

Tijdens onze laatste avond in Dworp (17/01/2013) zagen we allerlei filmpjes uit verschillende categorieën. Aan de hand van ons applaus werd uit een categorie het beste filmpje gekozen. We hadden steeds 3 keuzes bij elke categorie waarbij dit filmpje het meeste indruk op mij heeft gemaakt! Ik vind het geweldig, de verschillende schilderijen die aan bod komen. Ik werd er sprakenloos van... Spijtig genoeg heeft dit filmpje geen award behaald in zijn catergorie (beeld).

Dworp

In Dworp vond je allerlei leuke opschriften op metalen
bordjes

 

Dit beeld sprak me enorm aan. Het was een ketting die
aan ons gebouw hing en helemaal was ingevroren door water

Workshops kinderen

Wat ik enorm tof vond aan deze muzostage te Dworp was de praktijkgerichte ervaring. We mochten eens op het werkveld onze muzische ideeën overbrengen aan de kinderen. Dit was enorm leuk.
Ik en mijn groepje kozen voor beeld. De samenwerking verliep vlot. We kwamen snel tot ideeën en uitwerking ervan.
Wel een nadeel was de timing voor het voorbereiden van de workshop. Meer informatie over de evaluatie van onze workshop en alles daarrond vindt u bij het bericht evaluatie dat u kan vinden onder het label 'Dworp'.

De kinderen werden door ons 'meegesleurd' naar de jaren 20 en 30. Dit werd ondersteund door muziek, prenten en kledij. De kinderen bleven niet op hun honger zitten want ze mochten zelf aan de slag met het maken van allerlei accessoires en kledij. Die kledij konden ze meebrengen naar huis waar ongetwijfeld onze workshop één van de gespreksonderwerpen was.

Onze groep was tevreden over het proces dat de leerlingen doormaakte. De resultaten zaten ook enorm goed. Het deed ons dan ook een plezier om de kinderen de kledij te zien 'showen'. De kinderen hadden het allemaal zeer leuk gevonden! Tot een echt evaluatiemoment zijn we niet altijd gekomen, de ene keer wel de andere keer niet. Dit vooral omdat de tijd die we kregen voor een workshop erg beperkt was. Tijdens het creëren polsten we wel af en toe naar het welbevinden van de kinderen en dat zat duidelijk goed.

 

Hier ziet u de kinderen schitteren op de catwalk. Het plezier straalt er vanaf! De foto's zijn van Bert Volckeryck.

 

 

 

Evaluatie workshop kinderen

In het bericht over de workshop met de kinderen kon u al lezen dat we een hele leuke dag op de school hebben gehad.
Hieronder vindt u de evaluatie van onze groep. U ontdekt hoe wij alles ervaren hebben via een evaluatiehuis. Waarbij de onderste bouwstenen een stevige en goede basis vormen en waarbij de bovenste blokjes steeds iets meer aan kracht verliezen.

 

 Onderaan vindt u 5 blokken waarbij we zeker goede ervaringen hebben gehad. Ik zet ze op een rijtje met een korte toelichting.

Rij 1:

samenwerking: de samenwerking binnen ons groepje liep heel vlot! Dit is een stevige basis om tot een goed resultaat te komen.

eigen inbreng kinderen: de kinderen waren erg creatief. Voor problemen zochten ze direct een oplossing. Hoe zorg ik dat een strikje aan mijn nek hangt? Hoe maak ik een kleed in krantenpapier? Hoe maak ik een hoed? We hebben de kinderen zo vrij mogelijk gelaten en zo kwamen ze tot de beste oplossingen waarbij we zelf versteld stonden.

Voorbereiding: doordat de voorbereiding geslaagd was konden we de kinderen een goede basis geven. We hadden voldoende tijd om tot een degelijke voorbereiding te komen. We kregen ook steun van de lectoren.

Kinderen: we hadden steeds een leuke groep kinderen. Kinderen die konden samenwerken, lachen en op een rustige manier werken. Dit was zeer leuk voor de sfeer in de klas.

De grote van de groep: we hadden steeds groepjes van 10 a 15 kinderen. Dit was zeer gemakkelijk om het overzicht te behouden. Qua organisatie was dit ook een voordeel. Bij het opruimen kon elk kind aan de slag.

Rij 2:

De mentor: de mentor van de klas was zeer vriendelijk. Ze ging er vanuit dat wij al het materiaal zouden hebben. Er was slechts niet zoveel beschikbaar van de KAHO en we moesten rekening houden met andere groepen. De mentor begreep dit volledig en gaf ons al het materiaal dat we nodig hadden.

Resultaat: de resultaten van de kinderen kon u zien in het vorig bericht. Wij waren erg onder de indruk van hetgeen dat de kinderen hadden ontworpen op zo'n korte tijd.

Doelen bereikt: de doelen die we hadden opgezocht hebben we bereikt.

Organisatie: ik wil graag even een pluim geven aan het coördinatie team. Zij hebben erg hun best gedaan. Door hun viel er een grote druk van onze schouders.

Rij 3:

Timing opdracht: in ons groepje waren we het eens dat de timing van de opdracht niet zo goed lag. We hadden dit graag al op voorhand geweten, voor we naar Dworp gingen. We konden zo rekening houden met materiaal in grotere hoeveelheden, ideeën, ...

Aankomst op school: Wat ook een nadeel was, was dat we heel laat op de school toekwamen. We hadden al een groepje in de klas en ons materiaal lag nog niet op de tafel. Dit was voor de eerste groep wel een nadeel. Wel positief was dat wel leerlingen van die groep in de namiddag hebben terug gezien.

Welkom en afsluiting: we waren het eens dat we de welkom en afsluiting van het coördinatieteam niet echt schitterend vonden. We hebben vernomen van de kinderen dat ze de trailers niet hebben gezien de kinderen hadden dus geen idee waarover deze dag zou gaan. De afsluiting en welkom hadden weinig sfeerschepping. We hebben hier daarom extra tijd voor moeten uittrekken.

Rij 4:

Materiaal: zoals u al kon lezen was er zeer weinig materiaal mee. We hadden wel zelf wat materiaal mee maar niet echt in grote hoeveelheden. Gelukkig kwam de mentor te hulp.

Evaluatie: omdat we zo weinig tijd ter beschikking kregen zijn we vaak niet tot een evaluatie gekomen. We vroegen tijdens de workshop wel de indrukken van de kinderen. Deze waren zeer positief. Dit hangt eigenlijk samen met de 5e rij.

Rij 5:

Tijd: De tijd van de workshops was zeer kort. Kinderen hun werkjes waren zelf niet af en vaak kwamen we niet tot een deftige evaluatie. Op 35 minuten kan je niet al de veel realiseren en zeker niet een een domein zoals beeld. Wel positief was dat de kinderen elkaar hielpen. De kinderen kwamen ook in de namiddag terug om dingen af te werken, dit gaf ons het gevoel dat ze nog steeds de drang hadden om terug te komen, dat was wel leuk.

 

 

 

Muzisch spel

Woensdagavond speelden we een muzisch spel. De leerkrachten hadden zich verstopt over het terrein van het centrum waar we verbleven. Zij hadden allerlei leuke opdrachten. Wanneer we geslaagd waren in een opdracht kregen we een ingrediënt om een dipsaus te maken. Later kregen we dan nog een pakje chips om in onze dipsaus te doppen. De saus was 'nogal', we hadden misschien iets te veel platte kaas gebruikt. Het leuke was dat je hier ook je groepje niet mocht kiezen. Ik ben nogal geneigd om met mijn eigen vriendinnen te blijven maar in zo'n spel ontdek je dat er nog andere mensen je liggen. Je leert zo socialer zijn naar anderen, je leert samenwerken. Een leuke ervaring.

Hieronder zie je de opdracht van het aspect beeld. Uit het schilderij kozen we de groepsnaam: 'The black tears'. Dit moesten we duidelijk maken op ons eigen lichaam.

Workshop

Woensdagavond hadden we een workshop waarin we kennis maakten met Sep. Sep was een toffe gast. Hij leerde ons de Lindyhop. Dit was ontstaan in Amerika bij de afro. Dit was hun uitlaatklep bij de zware slavernij. Hieruit is ook de typische muziek ontstaan altijd gespeeld door een live band. In elke vorm van muziek vind je wel kenmerken van toen terug. Ze waren ook echte kei's in arials, dit is het liften van mensen op die muziek. De bekende woorden zoals choreo, jammen en beatle vonden ook hier hun oorsprong. Deze stijl vormde eigenlijk de basis van alles wat we nu kennen.
Na de tweede wereldoorlog kwam vooral de zware muziek op zoals rock. Mensen vergaten in deze triestige tijd het plezier van de muziek en de dans.
Maar goed nieuws, tegenwoordig komt Lindyhop en Charleston steeds meer terug.

De workshop was enorm plezant. Je kon je echt eens uitleven! Ik heb veel bijgeleerd, het was voor mij een hele ontdekking. Het enige nadeel dat ik ondervond is dat de workshop lang duurde. Ik vond dit heel spijtig voor Sep want de reacties op het einde waren niet meer zoals in het begin. Ik hoop dat hij er niet te zwaar aan tilde, iedereen was zeer vermoeid en 3 uur dans was voor sommige net iets te veel. Ik vond dat hij op de juiste moment is gestopt. Hij mag trots zijn dat hij zoiets kan.



Dit is Sep

toonmoment

Onze week Dworp werd gestart met de toonmomenten die we hadden voorbereid. Er zaten enkele prachtige werken tussen. Ik was erg verbaasd over sommige dingen. Het geen dat me is bijgebleven was het toonmoment met de maskers. Ik weet niet meer wie de uitvoerders waren maar ik vond het ongelooflijk. Hoe dat je uit hun schilderij tot zo'n idee komt vind ik echt knap. Hun schilderij had iets te maken met de maan in verschillende stadiums. Het was echt knap.

Ons eigen toonmoment was een beetje verward. Ik kon het allemaal niet zo goed volgend omdat ik een doek op mijn hoofd had. Ineens hoorde ik een plets op de grond. Ik had schrik dat ik door het aftrekken van een doek iets te hard was geweest. Ik keek en ik zag iemand liggen op de grond. Ik was helemaal verward. Iedereen was even de kluts kwijt. Het meisje was uitgeschoven op één van de afgetrokken doeken en had haar veel pijn gedaan. Achteraf heb ik gehoord dat ze geluk heeft gehad en niet op de hoek van de tafel is terecht gekomen.

Wij deden verder met ons toonmoment, we waren wel wat geremd... Dit heeft ons resultaat iets aagetast. Ons einde was een beetje mislukt. De 'kopstoot' die we hadden voorbereid voor de zin 'Liefde is Blind'. Kwam helemaal te vroeg waardoor ik ook niet meer wist wat te doen. Ik neem het natuurlijk niemand kwalijk na zo'n ongeluk.

Het proces is namelijk belangrijker dan het product. Het was jammer omdat de lectoren ons idee zeer leuk vonden en ik denk dat we niet aan de verwachtingen voldaan hadden. Wel was onze samenwerking en groep super. Dit vind ik ook een belangrijk concept want muzisch samenwerken is een belangrijke competentie.

Hier zie je mijn ontworpen doek voor het toonmoment.
De welbekende appel en hoed van Magritte staan me goed!

Hieronder zie je foto's van het toonmoment zelf (foto's: Bert Volckeryck)
 

 

 

Workshop

Op onze eerste dag mochten we deelnemen aan een workshop die we zelf gekozen hadden. Ik had media gekozen omdat ik mij op dit vlak nog kan ontwikkelen. We kregen de opdracht een trailer te ontwikkelen voor kinderen om hun mee te nemen naar de tijd van toen.
Ik vond dit een enorm leuke opdracht omdat we met een Ipad aan de slag mochten. Het was de eerste keer dat ik ermee gewerkt had. We leerden een programmaatje kennen om filmpjes op te nemen en te monteren. Speciaal aan een trailer is dat het een heel kort filmpje is waarin genoeg informatie moet worden gegeven en waarbij je met de kijker een zekere spanning opbouwd voor wat komen. Kijk en geniet!

 zal.
Hieronder zie je het resultaat van mijn groepje. We waren er trots op. Bert was de cameraman en de monteur. Cheyenne, Sara en ik waren de acteurs.

Workshop: trailer

Op onze eerste dag mochten we deelnemen aan een workshop die we zelf gekozen hadden. Ik had media gekozen omdat ik mij op dit vlak nog kan ontwikkelen. We kregen de opdracht een trailer te ontwikkelen voor kinderen om hun mee te nemen naar de tijd van toen.
Ik vond dit een enorm leuke opdracht omdat we met een Ipad aan de slag mochten. Het was de eerste keer dat ik ermee gewerkt had. We leerden een programmaatje kennen om filmpjes op te nemen en te monteren. Speciaal aan een trailer is dat het een heel kort filmpje is waarin genoeg informatie moet worden gegeven en waarbij je met de kijker een zekere spanning opbouwd voor wat komen zal.
Hieronder zie je het resultaat van mijn groepje. We waren er trots op. Bert was de cameraman en de monteur. Cheyenne, Sara en ik waren de acteurs. Kijk en geniet!

 

Quiz

Toen we aankwamen in Dworp hoopte ik stiekem al op een quiz als avondactiviteit omdat ik helemaal in de ban ben van 'Quiz me Quick'. Ennnnnnn YES, het was een quiz. Nog wel een muzoquiz. Ik kon me er nog niet teveel bij voorstellen maar alles werd snel duidelijk. De quiz was heel goed georganiseerd. Zeker een pluspunt als je met zoveel studenten bent.
De indeling van de groepen vond ik echt super. Dit was gemaakt met een tool van smart notebook. Iedere student zat in de tool met zijn foto. De tool koos willekeurig foto's en zo vormde je een groep.

De rondes waren ook zeer tof gevonden. Er zat onderandere een herken-de-schilder-ronde tussen, een herken-het-instrumen-ronde, enz... tussen.
We noemden onszelf de 'Oldtimers', we eindigden op een 3e plaats. Eigenlijk zelfs tweede omdat de eerste plaats werd gedeeld door 2 groepen.

Club Interbellum

Een leuke verzameling aan beelden en met leuke achtergrondmuziek van 'Ramblers'. Ik maak me klaar om te vertrekken naar Dworp.
Ik vergeet zeker niet mijn kledij die bij deze tijd past. Wat ik allemaal mee had zie je op de foto's die zeker en vast nog zullen volgen!

Hier nog een voorsmaakje van de week die ik te gemoed ga:

Sfeerschepping

Volgende week vertrekken we met z'n allen naar Dworp. In Dworp staan er leuke dingen te gebeuren. Om ons in te leven maakten we vandaag al een sfeerschepping die we dan mogen voorstellen op Dworp.

De indeling van de groepen was heel leuk gevonden. We kregen elk een stukje papier. We wisten totaal niet wat het te betekenen had. We kregen de opdracht om met het stukje papier naar de fietsenstalling te gaan. Daar hingen allerlei schilderijen van René Magritte. Je zocht het schilderij waar jou stukje in paste. Met degene die ook een stukje uit het schilderij hadden vormde je een groep.
Het klikte meteen.
We gingen meteen aan de slag met ons schilderij (zie hierboven).
We maakten volgend stom verhaal rond het schilderij:

4 vrouwen(gemaskerd) gaan opstap met de auto naar een balzaal. Daar ontmoeten ze een man(gemaskerd). Elke vrouw stelt zich voor aan de man, wie zou de man kiezen?
De vrouwen stellen zich voor door hun eigen ritme, dit produceren ze met hun handen. De man antwoordt steeds vriendelijk. Na de kennismaking beginnen de 4 vrouwen uitbundig te dansen. Er zit er eentje bij die eigenlijk maar een klungel is. De man doodt 1 voor 1 de vrouwen die hij niet leuk vindt door hun masker te verwijderen. Uiteindelijk kiest de man voor de klungel.

In dit verhaal vind je invloeden terug van muziek, beeld, drama, media en beweging.

Workshops

Vandaag kwamen we in aanraking met 2 nieuwe deelgebieden van muzo: media en beeld.
Elke workshop was zeer leerrijk. Hieronder krijg je een korte samenvatting.

Media

Bij media leerden we decors ontwerpen aan de hand van Powerpoints. Het is de bedoeling die decors zo te projecteren dat het een achtergrond wordt waarin jij kan bewegen. Je hebt tal van functies: je kan achtergronden transparant maken, figuren laten bewegen, een filmpje als achtergrond maken, spelen met tijd, ...

Hier zie je een beeld dat ik en Sara hebben gemaakt tijdens de workshop. We hebben eerst een foto van een boeiing genomen. We maakten zijn achtergrond transparant. Daarna namen we een foto van een mooie lucht. We staken een effect op de afbeelding van het vliegtuig en het vliegtuig maakt een looping!

Daarna zagen we nog hoe we een fotoverhaal konden maken en dit op onze blog konden plaatsen.

Beeld

Beeld was enorm leuk. We ontworpen ons eigen jaren '20/'30 hoedje. Later mochten we hiermee op de foto. Die foto hebben we bewerkt zodat die er heel oud uit zagen. Je ziet de resultaten hieronder. Deze sessie was ook weer zeer concreet naar kinderen toe. De docent wist ons te vertellen dat je in plaats van een hoed ook gerust een kroon of lampionnen kon maken. Deze hoeden zijn gemaakt aan de hand van een ijzerdraad en kleefplastic. Mijn hoed is opgevuld met glitters en de bloem is gemaakt uit zilverpapier en een knoop.

Natuurlijk reis ik niet alleen terug in de tijd! Mijn hond wil altijd aan mijn zijde staan.

Wil je zelf je oude foto veranderen?

http://labs.wanokoto.jp/olds

Foto opladen via knop bladeren, dan onderste knop onder link bladeren aanklikken, even wachten…..

Oude foto kopiëren/ of afbeelding opslaan als.

Muzische groei

Wil je mijn muzische groei bekijken. Kijk dan zeker eens naar mijn fotoverhaal op de pagina 'MuzoBoxx'. De foto's worden vergezeld van een beetje uitleg.

Workshops

 

Vandaag werden we ondergedompeld in een aantal muzische deelgebieden: Drama en Muziek.

Hier zie je filmpjes, foto's, ideeën en tips.

Sessie: muziek



 

 Deze muziek kan je inspireren om met leerlingen aan het werk te gaan. Het is een spel van vraag en antwoord. Laat een kind met ritmes nooit alleen aan het werk. Geef zelf een ritme aan als de leerlingen voelen van dit ritme kan werken laat hun dan inspringen. Hieronder vindt u muziekfragmenten die we zelf gecreëerd hebben tijdens de sessie.

 

 

We hebben ook allerlei dingen zelf mogen ontwerpen zoals een stuk met de boomwhackers en een verhaaltje vertaalt naar muziek. Het was zeer leuk dat de andere groep moest raden!

Sessie: Drama

Dit was iets heel nieuw voor mij. Ik was helemaal niet gewoon van op het toneel te verschijnen. De sessie was eigenlijk zeer aangenaam. Alles gebeurde in een veilige sfeer die de docent creëerde. Er kwamen concrete ideeën uit deze sessie die je zeker kan meenemen naar de klas. Bijvoorbeeld je naam doorgeven met een beweging of met een emotie. Elkaars bewegingen kopieëren en zelf met nieuwe bewegingen op de proppen komen.

We gingen ook over naar het creeëren van een 'Silly Walk'. Wat dat is ziet u hieronder.

Op het einde maakten we een stomme film. Waarbij je lichaamstaal van groot belang is om je verhaal duidelijk te maken.

 

 

 

even stil staan...